Guide d'étude 4e/5e pour les études sociales/ Study Guide for Grade 4/5 Social Studies

Afin d'aider les élèves de 4e/5e à se préparer pour le test d'études sociales le 6 juin (jeudi prochain), j'ai préparer un guide d'étude. Parce que c'est un test à cahier ouvert, les questions seront plus longues et complexes. Par contre, je recommande tout de même qu'ils étudient. Vous pouvez trouver le guide d'étude dans la section ''important information'' du blog. Voici d'autres informations qui leur aidera à étudier:

4e année:
- Comment est construit le système féodal?
- Comment devient-on chevalier?
- Quelles sont les parties de l'armure d'un chevalier?

5e année:

Les élèves de 5e année auront à comparer les Égyptiens avec les Grecs. Voici quelques points de comparaison:

- les vêtements,
- la religion (les dieux)
- l'agriculture (et bien d'atures)

In order to help the students prepare for their social studies test on June 6th (next Thursday), I have prepared a study guide. Because it is an open book test, the questions will be longer and more complex. However, I recommend that it is best for them to study in order to be organized and ready. The study guide can be found in the ''important information'' section of the blog.

Mise à jour des arts visuels/ Visual Arts Update

J'espère que tout le monde a passé une belle fin de semaine. Aujourd'hui en 4e/5e, c'était la journée d'événements sportifs. Tout les élèves ont fait leurs meilleurs efforts. Bravo!

I hope that everyone had a nice weekend. Today in grade 4/5, it was track and field day. Everyone performed to their best. Congratulations to everyone!

Une petite mise à jour sur les arts visuels. Les élèves mettent maintenant en pratique les tecnniques que nous avons appris: forme, ligne, symétrie et valeur (ombrage). Voici quelques exemples du progrès de leurs portraits.

A little update about visual arts. The students are now putting their art knowledge into practice: form, line, symmetry and value (shading- hatching and cross-hatching). Here are some examples of their progress.

Willem

Sophia

Jack

Jackson

Adrienne

Arts visuels/ Visual Arts

Aujourd'hui en 4e/5e, nous avons appris au sujet de la ligne et des formes. Nous avons dit que des fois les lignes sont dures et démontrent la force. D'autre fois les lignes sont plus fluides et démontrent la douceur. Afin de pratiquer ce concept, nous avons dessiné en utilisant les deux types pour faire des ''gesture drawings''. 

Today in grade 4/5, we learned about line and shape in drawing and art. We discussed that lines can demonstrate movement and/ or emotion. We also said that sometimes the lines are hard and demonstrate strength. Other times, lines are more fluid and demonstrate gentleness. In order to practice this concept, we drew using both styles to make ''gesture drawings''. 

Pour nous aider, Jackson a fait un exemple sur le tableau. 

To help us, Jackson made an example on the blackboard. 

Voici ce que nous avons fait. Here is what we made: 

Reagan

Emma

Sabrina

Annabelle

Willem

Jackson

Noah

Mise à jour/ Update

Désolé pour le retard, mais voici les photos de notre visite du Musée de la Nature la semaine dernière. Ceci sont des photos de notre laboratoire d'anatomie. Les élèves de 5e année devaient identifier des crânes d'animaux différents selon leurs dents et leur ossature. 

Sorry for the delay, but here are the photos of last week's visit to the Museum of Nature. Here are some photos from our gross anatomy lab. The grade 5 students had to identify the skulls of different animals according to their teeth and bones. 

Voici les crânes. Here are the skulls. 

Est-ce que c'est un carnivore, omnivore ou un herbivore?
Is it a carnivore, omnivore or a herbivore?

Quel animal est-il? What kind of animal could it be?

Un groupe a organisé les crânes selon leur taille.  One group organized the
skulls according to their size. 

Un chevreuil! A deer! 

Projet de sciences/Science Project

Les élèves de 4/5 ont travaillé fort pendant 5 blocs pour se préparer pour leur projet de science qui est à remettre lundi. Plusieurs élèves ont mentionné qu'ils n'ont pas le programme Smart Notebook sur leur ordinateur à la maison. Afin de leur aider, j'ai fait ce qui suit:

- j'ai ajouté un lien dans la section Learning Links 4/5 au site web Smart pour qu'ils puissent le télécharger.

- j'ai aussi ajouté des copies du projet dans la section Homework Grade 4/5. 

Passez une belle fin de semaine et profitez du soleil! 

The grade 4/5s have spent 5 blocs in the computer lab working hard to prepare for their science project that is due Monday. Many have expressed concerns that they do not have Smart Notebook on their computers at home. In order to give them a hand, I have done the following: 

- I have added a link in Learning Links 4/5 to the Smart website for them to download the program. 

- I have also added copies of the assignment in the Homework Grade 4/5 section. 

Have a nice weekend and enjoy some fun in the sun!