Dernière journée d'école/Last Day of School

Nous sommes déjà arrivés à la dernière journée d'école! Je n’en crois pas mes yeux. Un petit mot pour vous, mes élèves de 2e et de 4e/5e année. Merci pour une belle année remplie de rires et de souvenirs. J’ai beaucoup appris de chacun d’entre vous. Je ne vous oublierai jamais. Merci aussi aux parents pour tout votre support avec vos enfants. 

We have already arrived to our last day of school. I can’t believe my eyes! A quick word to you, my grade 2 and 4/5 students. Thank you for a year full of laughter and memories. I have learned so much from each and every one of you. I will never forget you. Thank you to the parents, for your endless support with your child. 

Since you are my first classes as a teacher, it makes you particularly special. So as a special tribute to you all, here is a poem:

You're a very special person,

And I want you to know.

How I loved to be your teacher,

How fast the weeks did go!

Please come back to visit me

As through the grades you grow,

Try hard to learn all that you can

There is so much to know!!

The one thing I try to teach you

To last your whole life through,

Is to know that you are special

Just because you are you!!!

I will miss you all. I hope that you have a nice summer. 

Mme Campbell 

Guide d'étude 4e/5e pour les études sociales/ Study Guide for Grade 4/5 Social Studies

Afin d'aider les élèves de 4e/5e à se préparer pour le test d'études sociales le 6 juin (jeudi prochain), j'ai préparer un guide d'étude. Parce que c'est un test à cahier ouvert, les questions seront plus longues et complexes. Par contre, je recommande tout de même qu'ils étudient. Vous pouvez trouver le guide d'étude dans la section ''important information'' du blog. Voici d'autres informations qui leur aidera à étudier:

4e année:
- Comment est construit le système féodal?
- Comment devient-on chevalier?
- Quelles sont les parties de l'armure d'un chevalier?

5e année:

Les élèves de 5e année auront à comparer les Égyptiens avec les Grecs. Voici quelques points de comparaison:

- les vêtements,
- la religion (les dieux)
- l'agriculture (et bien d'atures)

In order to help the students prepare for their social studies test on June 6th (next Thursday), I have prepared a study guide. Because it is an open book test, the questions will be longer and more complex. However, I recommend that it is best for them to study in order to be organized and ready. The study guide can be found in the ''important information'' section of the blog.

Mise à jour des arts visuels/ Visual Arts Update

J'espère que tout le monde a passé une belle fin de semaine. Aujourd'hui en 4e/5e, c'était la journée d'événements sportifs. Tout les élèves ont fait leurs meilleurs efforts. Bravo!

I hope that everyone had a nice weekend. Today in grade 4/5, it was track and field day. Everyone performed to their best. Congratulations to everyone!

Une petite mise à jour sur les arts visuels. Les élèves mettent maintenant en pratique les tecnniques que nous avons appris: forme, ligne, symétrie et valeur (ombrage). Voici quelques exemples du progrès de leurs portraits.

A little update about visual arts. The students are now putting their art knowledge into practice: form, line, symmetry and value (shading- hatching and cross-hatching). Here are some examples of their progress.

Willem

Sophia

Jack

Jackson

Adrienne

Arts visuels/ Visual Arts

Aujourd'hui en 4e/5e, nous avons appris au sujet de la ligne et des formes. Nous avons dit que des fois les lignes sont dures et démontrent la force. D'autre fois les lignes sont plus fluides et démontrent la douceur. Afin de pratiquer ce concept, nous avons dessiné en utilisant les deux types pour faire des ''gesture drawings''. 

Today in grade 4/5, we learned about line and shape in drawing and art. We discussed that lines can demonstrate movement and/ or emotion. We also said that sometimes the lines are hard and demonstrate strength. Other times, lines are more fluid and demonstrate gentleness. In order to practice this concept, we drew using both styles to make ''gesture drawings''. 

Pour nous aider, Jackson a fait un exemple sur le tableau. 

To help us, Jackson made an example on the blackboard. 

Voici ce que nous avons fait. Here is what we made: 

Reagan

Emma

Sabrina

Annabelle

Willem

Jackson

Noah

Mise à jour/ Update

Désolé pour le retard, mais voici les photos de notre visite du Musée de la Nature la semaine dernière. Ceci sont des photos de notre laboratoire d'anatomie. Les élèves de 5e année devaient identifier des crânes d'animaux différents selon leurs dents et leur ossature. 

Sorry for the delay, but here are the photos of last week's visit to the Museum of Nature. Here are some photos from our gross anatomy lab. The grade 5 students had to identify the skulls of different animals according to their teeth and bones. 

Voici les crânes. Here are the skulls. 

Est-ce que c'est un carnivore, omnivore ou un herbivore?
Is it a carnivore, omnivore or a herbivore?

Quel animal est-il? What kind of animal could it be?

Un groupe a organisé les crânes selon leur taille.  One group organized the
skulls according to their size. 

Un chevreuil! A deer! 

Projet de sciences/Science Project

Les élèves de 4/5 ont travaillé fort pendant 5 blocs pour se préparer pour leur projet de science qui est à remettre lundi. Plusieurs élèves ont mentionné qu'ils n'ont pas le programme Smart Notebook sur leur ordinateur à la maison. Afin de leur aider, j'ai fait ce qui suit:

- j'ai ajouté un lien dans la section Learning Links 4/5 au site web Smart pour qu'ils puissent le télécharger.

- j'ai aussi ajouté des copies du projet dans la section Homework Grade 4/5. 

Passez une belle fin de semaine et profitez du soleil! 

The grade 4/5s have spent 5 blocs in the computer lab working hard to prepare for their science project that is due Monday. Many have expressed concerns that they do not have Smart Notebook on their computers at home. In order to give them a hand, I have done the following: 

- I have added a link in Learning Links 4/5 to the Smart website for them to download the program. 

- I have also added copies of the assignment in the Homework Grade 4/5 section. 

Have a nice weekend and enjoy some fun in the sun! 

Journée internationale de la Terre/Earth Day

C'est la journée internationale de la Terre! En plus d'avoir eu notre messe de Pâques, nous avons regardé un vidéo sur la beauté de notre planète. La voici:

Happy Earth Day! On top of having our Easter mass, we watched a video about our planet's beauty. Here it is:

Des mommies/ Making Mummies

Mercredi et jeudi en 4/5, nous avons appris les étapes de la momification des égyptiens. Pour mettre nos nouvelles connaissances en pratique, nous avons momifier des Barbies. Voici des photos des étapes:

Wednesday and Thursday in grade 4/5, we learned about the steps to mummify an Egyptian pharoah. In order to put our newfound knowledge into practice, we mummified Barbies. Here are photos of the steps:



Premièrement, il faut enlever les organes principaux, sauf le coeur. Après, on a lavé le corps et on l'a couvert de sel.
First, you would have to remove the organs, except for the heart. Since Barbies don't have organs, we drew a heart on the doll's chest. Then it was washed and covered with salt.

Par la suite, le corps devrait être séché pendant 40 jours. Nous avons laissé le corps sècher jusqu'au lendemain. Next, the body would have been dried for 40 days. Instead, we let it dry overnight.



 

Jeudi nous avons couvert la Barbie de vinaigre de vin. Thursday, we covered the Barbie in wine vinegar.

Par la suite, le corps du Pharaon est couvert d'épices. Nous avons utilisé de la cannelle et de la muscade. Then, the Pharoah's body is covered in spices. We used cinnamon and nutmeg.

 

En dernier lieu, une pâte a été crée en utilisant de la farine et de l'eau. En Égypte on utiliserait du miel et de la sève. La Barbie est enveloppée avec des lanières de lin. Le Pharaon est maintenant prêt pour la vie après la mort.
Lastly, a paste was created out of flour and water. In Egypt, honey and tree sap would have been used. The Barbie was wrapped from head to toe in strips of muslin. The Pharoah is now ready for the afterlife.

 

 

 

Earth Week

Du 16 au 22 avril c'est la semaine de la Terre- Earth Week. Chaque jour a un thème et une couleur à porter:
- mardi le 16: Journée de l'eau . Portez du bleu.
- mercredi le 17: Journée de l'air. Portez du blanc. Marchez (en sécurité) à l'école avec vos parents.
- jeudi le 18: Journée de la terre. Portez du brun.
- vendredi le 19: Journée de l'énergie. Portez du orange.
- lundi le 22: Journée internationale de la Terre. Portez du vert.

Earth Week runs from April 16th to the 22nd. Each day has a different theme and colour to wear:
- Tuesday the 16th: Water day. Wear blue.
- Wednesday the 17th: Air day. Wear white. Walk (safely) to school with your parents.
- Thursday the 18th: Earth day. Wear brown.
- Friday the 19th: Energy day. Wear orange.
- Monday the 22nd: International Earth day. Wear green.

Joyeuse Pâques/ Happy Easter

Joyeuse Pâques à vous et à votre famille. J'espère que tout le monde va passer une belle longue fin de semaine. Que la paix soit avec vous!

Happy Easter everyone! I hope that everyone has a nice long weekend. Peace of Christ be with you.

Mme Campbell

Earth Hour

Vendredi en 4e/5e année, nous avons eu Earth Hour dans notre salle de classe. Ensemble, nous avons signé un engagement pour encourager nos familles à  participer dans Earth Hour samedi. Est-ce que vous avez participer dans Earth Hour? Qu’est-ce que vous avez fait? Nous allons en parler dans la salle de classe demain. 

On Friday in grade 4/5, we had Earth Hour in our classroom. We talked about different ways to save energy as well as what we can do on a daily basis to help out our environment. Together, we signed a contract to participate in Earth Hour not only as a class, but with our families as well. Did you participate in Earth Hour? If so, what did you do? We’ll be talking about it in class tomorrow. 

Harlem Shake Demain/ Harlem Shake Tomorrow

N'oubliez pas que DEMAIN c'est Harlem Shake Sens Version à St. Stephen! Portez vos chandails et t-shirts ou les couleurs des Sénateurs d'Ottawa. Apportez aussi de la nourriture en conserve à l'école. Nous allons les donner au Stittsville Food Bank. Aussi, demain c'est la dernière journée pour les billets pour le tirage des billets des Sénateurs. Voici le vidéo du Harlem Shake!

4e et 5e année: Demain nous allons avoir Earth Hour Day dans la salle de classe. Pensez à des moyens qu'on peut économiser de l'énergie.

Don't forget that TOMORROW is Harlem Shake Sens Version at St. Stephen! Dress in red and black or wear your Sens jerseys and t-shirts. Students are also encouraged to bring canned foods to school, which will be donated to the Stittsville Food Bank. Also, tomorrow is the LAST DAY for the 1$ raffle ticket (you get five for a dollar) sale for Sens Tickets. Here's the video of the Harlem Shake!

Grade 4/5: Tomorrow we will have Earth Hour Day in our classroom. Find ways that we can conserve energy.

             

Journée pyjama, stuffy et film demain/ Pj, stuffy and movie day tomorrow

Élèves de 4e & 5e année: Parce que nous avons remplit notre contenant de billes (gem jar),  n'oubliez pas que demain c'est notre journée pyjama et film demain. Tu peux apporter ton stuffy et une collation à partager avec la classe.

Grade 4/5: Don't forget that because we filled our marble jar (gem jar), tomorrow is our pyjama and movie day. You can also bring your stuffy and a snack to share with the class. Please make sure that it is nut-free. Parents: please put a label on anything that contains eggs. We are also voting on a movie to watch in class. Don't forget that the movie you bring must be rated G.

One empty gem jar, means that...

the other is full! Pj, stuffy and movie day tomorrow!

Have a nice weekend!/ Bonne fin de semaine!

Today, we dressed like Mr. Santos to raise funds for CHEO. Everyone who participated looked great (moustache, tie and all)! Have a nice weekend!

Aujourd'hui, on s'est habillé comme Mr. Santos pour lever des fonds pour CHEO (l'hôpital des enfants). Tout le monde qui ont participé étaient beaux (moustache, cravate, et tout)! Bonne fin de semaine!

Journal+ National Gallery of Canada Presentation / Journal + présentation du Musée des beaux-arts

Today in grade 4/5, we talked about journal writing and success criteria. We discussed that a good journal has the following:
- today's date (on the right),
- a title,
- has at least 5 (grade 4) or 7 (grade 5) sentences,
- has correct spelling and grammar,
- it makes sense,
- has adjectives and a variety of different types of sentences and
- has complex sentences.

I am posting a link to website that gives you suggestions of topics that you could talk about in your journal entry. The link is in English, but the topics are equally applicable for French. http://www.thewritesource.com/writing_topics/

Aujourd'hui en 4e/5e, nous avons parlé des critères de succès pour une entrée de journal. Ces critères se retrouvent sur notre ''anchor chart''. Voici:

Je vous donne aussi un lien à un site web qui donne des suggestions de sujets pour votre entrée de journal. Même si le lien est en anglais, les sujets sont aussi bons pour le français. http://www.thewritesource.com/writing_topics/


Also, a volunteer from the National Gallery of Canada came to visit our class. She showed us many beautiful paintings. We talked about the stories behind them. Here are a few of them:

 Aussi, nous avons eu une bénévole du Musée des beaux-arts du Canada est venue nous visiter. Elle nous a montré beaucoup de magnifiques peintures. Nous avons parlé de leurs histoires. En voici quelques-uns:

This painting by Kenojuak Ashevak is called ''Ravens and Gulls'' (2001)

This painting by Norval Morrisseau is called ''Shaman Traveler to Other Worlds for Blessings'' (1990)

Music Appreciation Homework/ Devoir d'appréciation de musique

Today in grade 4/5, we watched some of  Walt Disney`s Fantasia 2000, extending our music appreciation knowledge. Thank you to Natasha who lent us the DVD. For those of you who haven't finished their work, I have left a work sheet for you in the section "Homework Grade 4/5". Here are some videos that you can view. I recommend that you watch at least the first five minutes. Have a nice weekend!

Aujourd'hui en 4/5, nous avons regardé quelques scènes de Fantasia 2000 de Walt Disney, une extension de l'appréciation de musique. Merci à Natasha qui nous a prêté le DVD. Pour ceux et celles qui n'ont pas fini leur travail, je vous ai laissé une fiche de travail dans la section "Homework Grade 4/5".  Voici des vidéos que tu peux regarder. Je recommande que tu regardes au moins les premières cinq minutes.  Bonne fin de semaine!

 

The Steadfast Tin Soldier (Fantasia 2000)

 

 

The Sorcerer`s Apprentice (Fantasia)

 

 

The Nutcracker Suite (Fantasia)

 

And a favourite of mine for fun. :)

 

 

The Carnival of the Animals (Fantasia 2000)

Kindness Week/ La semaine de la bonté

From February 15-22 2013 is Kindness Week in Ottawa. Think of ways that we can be kind and give back to the community. Look forward to seeing the posters that the grades 4/5 will be creating to promote Kindness Week. For more information you can visit the website at http: //kindottawa.ca/.

Du 15 au 22 février 2013 est la Semaine de la bonté à Ottawa. Pensez à des façons qu'on peut aider notre communauté. Sous peu nous verrons des photos des affiches que feront les élèves de 4/5 pour promouvoir la Semaine de la bonté. Pour plus d'information, vous pouvez visiter le site web http://bonteottawa.ca/.

Happy Valentine's Day!/ Joyeuse Saint- Valentin!

Grade 4/5, don't forget to finish your social studies homework for tomorrow.

Élèves de 4e/5e, n'oubliez pas de finir votre devoir d'études sociales pour demain.

Happy Valentine's day to everyone! May your day be filled with happiness, laughter and love.

Joyeuse Saint-Valentin tout le monde! Que votre journée soit remplie de bonheur, d'humour et d'amour.

Hip Hop

Aujourd'hui c'était la dernière journée pour les leçons de hip hop en 4e/5e. Nous aimerions remercier notre professeure de danse fantastique. On s'est amusé!

Today was the last day for our hip hop lessons in grade 4/5. We would like to thank our wonderful dance instructor. We had so much fun!

La salade de fruits/ Fruit Salad

Today in grade 2, we had "la salade de fruits" (fruit salad). It was a great success! Some of us have presented our procedural writing on how to make a "salade de fruits". Then we got to eat! Here are some pictures:

Terry's procedural writing 

Jonathan's procedural writing

Connor's procedural writing

Mmm! La bonne salade aux fruits! Mmm! Delicious fruit salad! 

It was so good that we ate it all. :)

Fruit Salad Announcement/ Music Appreciation

In grade 2, we are having our fruit salad day tomorrow. Don't forget to bring your fruit (cut in small pieces) in a plastic container tomorrow. Should there be a snow day, fruit salad day will be on Monday instead.

Today in grade 4/5, we saw how Walt Disney visualized classical music using animation. For those of you who wanted to take another look, here are the links:

Aujourd'hui en 4/5e année, nous avons vu comment Walt Disney a visualisé la musique classique en utilisation l'animation. Pour ceux et celles qui veulent regarder aux vidéos encore une fois, voici les liens:

The Sorcerer's Apprentice



The Nutcracker Suite

Social Studies Test/ Test d'études sociales & Welcome Frozo!

4e/5e année: J'ai modifié la section "Important Information" de notre blog. J'ai ajouté ce que tu dois savoir pour le test de jeudi prochain (24 janvier). Si tu as des questions, je vais les répondre lundi. Oublies pas de regarder à la section "Homework", si tu as oublié ta copie du Go! Map.

Aussi, je suis heureuse de te dire que notre bonhomme de neige s'appelle Frozo! Il a un message pour toi!

Passe une belle longue fin de semaine! :)

Grade 4/5: I have updated the "Important Information" section of the blog. I have uploaded what you will need to know for next Thursday's (Jan. 24) test. Should you have any questions, I will answer them on Monday. If you have forgotten your Go! Map, I put a copy in the "Homework" section.

Also, I am pleased to tell you that our snowman's name is Frozo! He has a message for you! Have a nice long weekend. :)

J'aime manger... (I like to eat...)

A quick note for grade 4/5: don't forget that your science test/quiz has been changed dates to Wednesday instead of Tuesday. I have also updated the homework section. Don't forget to vote for the name of our "bonhomme de neige"!

Today in grade 2, we learned how to write simple sentences using some of the new "fruits et légumes" (fruits and vegetables) vocabulary that we have been learning in French class. Cassie, Emmie and Korbyn did a fantastic job!

The Egg Drop

La grande journée est finalement arrivée! La construction du protège-oeuf fut un grand succès, même si seulement un a survit.  Voici quelques photos des protège-oeufs que nous avons créé en 4/5:

Note importante: 5e année -> j'ai corrigé la page sur les ponts. Tu la trouveras dans la partie 2. 

"Egg Drop" day had finally arrived! The construction of a structure to protect an egg from a fall was a great success...even though only one design survived. We had a lot of fun! Here are a few photos of the designs:

Important note: Grade 5 -> I have corrected the page on the bridges. You will find it in part 2 of the study guide.